。这我以前做过

我都是看小学教育网。
你要几年级的？

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先站到同学前面，喊“稍息”，然后“立正”，然后“向右看齐”、“向前看”整队，整队好后基本上老师也到了，喊“稍息”、“立正”，然后跑步到队伍中，老师来之后先喊“稍息”，然后喊“上课”，老师喊“上课”的时候，同学们集体立正，然后老师再喊“稍息”，之后讲解本课的任务。体育课的开头基本就是这样了。

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一对夫妇平时总吵架，一次两人又吵起来，丈夫一怒之下杀了妻子，然后把她的尸体埋在了后院里。过了几天，男的觉得很奇怪，为什么这几天孩子没有见到妈妈却一点也不问自己呢？于是有一天他就问孩子：“这几天**妈不在家，你怎么一点也不着急呢？”孩子答到：“我觉得好奇怪啊，为什么爸爸你这几天一直背着妈妈呢？” 这十个故事曾经有人很早就流传了，据说看完不转的人，会收到一个“礼物”！那天晚上十一点半，很多人看了这些故事，转的人很多，有人说好KB，有人说一点也不KB，另外还有一个名字叫做十二点的窗台的人写到：还好，你们都转了，所有看这些故事却不转的人都会收到一份很特别的礼物。但是没有写礼物是什么，也没有写怎样送给他，他忽然想起这是某人在开玩笑的，于是偏不转便上床睡觉了。可能天气太热，他在床上躺了一会睡不着。这时外面传来火车站大楼的敲钟声，他想应该是十二点了。不过他马上便发现有些不对，自己家离火车站很远，住了这么久从来没听到过敲钟声。于是他急忙爬起来，穿着拖鞋扒在窗台上仔细的听…… 第二天早上，马路上围着很多人，公共安全专家局也来人了。闲在家不上班的人都在议论着昨晚这栋楼里有个人莫名其妙的跳楼事件。尸体清早就被运走了，原先的地方让太阳一晒，留著一个深黑色痕迹，如同一个中文的十字……
暴风影音

中华民族历史悠久，文化更是博大精深，而中华武术，是中国文化最丰富的载体，其蕴涵传统兵法学、传统中医学、传统美学、传统哲学等传统文化。在宋朝以前，历代名士都以文韬武略、文武双全为荣，汉唐时期更是将中国传统武术推至顶峰，以长剑、长刀命名的双手剑、双手刀往往是由最骁勇的将领统领。 在那时，中国的双手刀法已臻于精纯，并流传到日本。唐刀，就是日本刀的始祖。从宋朝开始，文官压制武将，“万般皆下品，惟有读书高”的理念出现，武术开始没落，大宋灭亡以后，元朝禁武，老百姓不能有刀剑之类的物品，双手刀法进一步失传。以至到达明朝，面对倭寇入侵，才会有戚继光所说：“我军长兵不捷，短兵不接，身多两段。”在这基础上，戚继光在与倭寇的大量战役中，摸索出一套抗倭的刀法，并记录在他的著作《练兵实纪》中，称为《辛酉刀法》体育课习武，对学生的成长很有用，传统文化的礼、德、勇、信、强、爱、敬、恒精神，是练武之人必有的品德。这8个字伴随着学生的学习，也融入了学生的生活。练武可以强身健体，还能锻炼意志力，能影响学生的性格，赋予学生的勇气。有的学生学习武术，在老师带领下拿过许多奖，参加过无数比赛，有的还走出过国门，这样的学生收获很大，更证明这样的体育教学很有意义和价值。继承传统文化，其实也需要从学生做起，我国各地的许多传统文化，需要世代传承，才能避免失传。学校从传统文化中汲取营养，并引入学校的文化知识、体育等教学中，让学生参与和受益，为传统文化继承、创新打下了良好的基础。成都市迎宾路小学体育课上教传统五行刀法等，显然起到了较好的引领效果。既丰富了学校的文化、体育等教学，又为继承传统文化作了贡献，可谓一举多得，对其他学校拓宽教学内容、融入社会很有启示。
虽然觉得这很特别，而且我也赞同这种教学方法，武术是中国的传统，那么小学开始练习武术，并没有不妥，反而可以促进对文化的传承。
这样可以推广中国武术，强健体魄，磨练意志，这个可以在全国中小学推广，不过要有一定的防护措施。不然学生受伤了也不好。
我认为这是好事，既能让孩子锻炼身体，又能将传统武士发扬光大，具有正面意义。
我认为这是对中国优秀传统文化的传承，我们是一个大国，我们要加强文化自信，就需要从年轻一代开始培养。